Физика в основной школе

Согласно федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования(ФГОС ООО 2010 г.) предмет «Физика» входит в предметную область «Естественнонаучные предметы». Изучение физики начинается с 7-го класса.

Федеральный базисный учебный план (Приказ Минобрнауки РФ от 9 марта 2004 г. N 1312, с изменениями и дополнениями) на изучение физики в 7-9 классах отводит 70 учебных часов в год (2 учебных часа  в неделю). Количество учебных часов может быть увеличено за счет регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения .

В федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014г. N 253) включены учебники следующих завершенных предметных линий по физике для 7-9 классов:

- Физика. 7-9 классы. Авторы: Перышкин А.В., Гутник Е.М. Издательство «Дрофа».    
- Физика. 7-9 классы. Авторы: Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е. Издательство «Дрофа».    
- Физика. 7-9 классы. Авторы: Белага В.В., Ломаченков И.А., Панебратцев Ю.А. Издательство «Просвещение».
- Физика. 7-9 классы. Автор: Кабардин О.Ф. Издательство «Просвещение».
- Физика. 7-9 классы. Авторы: Грачев А.В., Погожев В.А. и др. Издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ».
- Физика. 7-9 классы. Авторы: Хижнякова Л.С., Синявина А.А. Издательство «ВЕНТАНА-ГРАФ».
- Физика. 7-9 классы. Авторы: Кривченко И.В., Пентин А.Ю. Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний».

Учебники, исключенные из федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, приказом Минобрнауки России от 26 января 2016г. N 38:

- Физика. 7-9 классы. Авторы: Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б. / Под  ред. Орлова В.А., Ройзена И.И. ИОЦ «Мнемозина».

Содержание учебников соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (ФГОС ООО 2010 г.).

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования  с учётом общих требований Федерального государственного образовательного стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать успешное обучение на следующей ступени общего образования.

Изучение предметной области «Естественнонаучные предметы»  должно обеспечить:
- формирование целостной научной картины мира;
- понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;
- овладение  научным подходом к решению различных задач;
- овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать,  проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
- овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
- воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
- овладение  экосистемной познавательной моделью  и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
- осознание значимости концепции устойчивого развития;
- формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.

Предметные результаты изучения предметной области «Естественнонаучные предметы» (Физика) должны отражать:
1) формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;  научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;
2) формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе существования материи; усвоение основных идей механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;
3) приобретение опыта применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимание неизбежности погрешностей любых измерений;
4) понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных  и экологических катастроф;
5) осознание необходимости применения достижений физики и технологий для рационального природопользования;
6) овладение основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на  окружающую среду и организм человека;
7) развитие умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;
8) формирование представлений о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, загрязнении окружающей среды как следствие несовершенства машин и механизмов.


Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети: